عرض مشاركة واحدة
 
غير متصل
 رقم المشاركة : ( 4 )
قاهر الظلام
عضو مميز
رقم العضوية : 88
تاريخ التسجيل : 20 - 04 - 2003
الدولة :
العمر : 48
الجنس :
مكان الإقامة :
عدد المشاركات : 1,310 [+]
آخر تواجد : [+]
عدد النقاط : 10
قوة الترشيح : قاهر الظلام is on a distinguished road
الأوسمـة
بيانات الإتصال
آخر المواضيع

التوقيت
رد : الثالث ثانوي بين العاطفة والمهنة

كُتب : [ 01 - 11 - 2003 ]

الأخ ابوزقم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اولاً كل عام ونت بخير واسعد الله ايامك بالمسرات.

فبسم لله نبدأ:-

نعم أنا من أصحاب هذه المهنة كما ذكرت لكن يأخي وين الحمية أنا أحببت أن أوضح لك بعض الأمور التي تخفى عليك وجعلت المدرس هو محور الاتهام فيها لوحدة. أنا لا أنكر أن يكون هناك معلمين مقصرين في عملهم لكن أنا اجزم انهم قليلون وليسو بالنسبة التي ذكرت. وبالمناسبة قد تجد في كل قطاع حكومي أو أهلي من هذه العينات ولكن هل التعليم أو غير توقف بسبب هذه العينات الشاذة فالعملية التعليمية قائمة والقطاعات الأخرى تعمل ليل نهار ولم تثنيهم هذه العينات من الموظفين عن العمل .

أما بالنسبة لقولك انهم يتخرجون بنسبه عاليه ولا يجدون قبول في الجامعات أو الكليات للأسباب التي ذكرتها فأقول لك:-

أولا / يأخي السبب في قبول البعض والبعض الأخر لا يقبل هو بسبب الزيادة الكبيرة في أعداد الخرجين لأن الجامعات والكليات لها حد استيعابي معين لا تستطيع تجاوزة فيبدأ القبول حسب النسبة المئوية حتى تصل الجامعة إلى العدد الذي تريده وتتوقف عن القبول والكليات كذاك.

ثانياً / أنت قلت أن الطلب لا يستطيع اجتياز اختبار القبول في اللغة الإنجليزي بالنسبة للكليه الجوية وكذاك أضيف أنا لك في شركة ارامكو أو غيرها من الشريكات وكذاك في الأسئلة في بعض المجالات. فأنا أقول لك أن هذا ليس ذنب المعلم وليس ذنب الطالب هنا يعود الخلل إلي المنهج الدراسي الذي يعتمد على البدائيات ويصطدم الطالب بالأساسيات وذالك في اللغة الإنجليزية تحديداً يأخي بالعربي المنهج لدينا ضعيف جداً وقديم ولا يوجد تطوير لكي يواكب الحاضر يأخي العالم غزو الفضاء ونحن في عصر التكنولوجيا ومناهجنا إلى وقتك الحاضر تدرس النظرية النسبية وقانون النيوتن وبعض القوانين والنظريات التي اكتشفت من آلاف السنين.وكذاك الكثير من المناهج قديمة ولا نريد ذكرها.
فما هو ذنب المعلم بالله عليك.

ثالثاً / أنت ذكرت اختبارات القياس فما دخل المعلم بها فهي تعتمد على حصيلت الطالب الثقافية والمهارات الذهنية .يأخي العزيز الطالب يذهب إلى هذه الأختبارت وهو حاط في ذهنه انه بيحلها بطريقة إن أصابت أصابت وان أخطأت أخطأت يعني بالعربي حظك نصيبك فهل كلف الطالب نفسه بأن سأل من قبلة عن طريقة الأسئلة وحول ماذا تتركز حتى يرجع إلي بعض الكتب لقراءتها ويستفيد.

رابعاً / أما بالنسبة لحذف باب الولاء والبراء في كتاب التوحيد في الصف الأول ثانوي فأقول حسبنا الله ونعم الوكيل وعلم يأخي أن المعلم هو أول من رفض لكن مغلوبين على امرنا فهذا فكر بني علمان بدلاً من تطوير المناهج حذفو منها المهم

وفي الختام أشكرك جزيل الشكر على تفاعلك مع الموضوع وطرحك له لكي نتوصل جميعاً إلى ما يفيدنا وينفعنا بأذن الله لأن هذا المنتدى كغيره من منتديات سبيع يقبل الرأي والرأي الأخر بعيداً عن التجريح أو الإساءة لأحد.

تقبل خالص تحياتي وفائق احترامي.



التعديل الأخير تم بواسطة قاهر الظلام ; 01 - 11 - 2003 الساعة 02:50
رد مع اقتباس