بين المعلم والموجه التربوي

[خيَّال الغلباء]

بسم الله الرحمن الرحيم


( إلى كل معلم مع التحية ) :

الحمد لله والصلاة والسلام على نبينا محمد : لقد عني الإسلام بالعلم أبلغ عناية وأكملها دعوة إليه وبياناً لأدابه وتوضيحاً لآثاره . وترهيباً من الإعراض عنه . وفي إشراقة فجر الإسلام كان الإهتمام في أولياته بتوسيع مدارك الإنسان بالإرتشاف من معين العلم فطالبه في مصاف الشرفاء ومنظوم في سلك العظماء ( يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات )

مسؤلية التعليم والأمانة الملقاة على عواتق أهله كبيرة فما طريق المعلمين ولا مهماتهم بيسيرة فقد تحملوا الأمانة وهي ثقيلة واستحقوا الأرث وهو ذو تبعات والأمة ترجوا منهم جيلاً شديد العزم سديد الرأي

فهم حماة الثغور ومربوا الأجيال وسقاة الغرس وأصحاب رسالة شريفة فمعلم الناس الخير يصلي عليه الله وملائكته ويستغفر له كل شيء حتى الحيتان في جوف البحر والطير في جو السماء .

والمعلم مرشد يتأسى بالأنبياء في التعليم ويسير على خطى المرسلين فاخلص النية لله واستحضر فضل العلم والتعليم في إحياء الشريعة وحفظ معالم الملة وكن قدوة في الخلق والدين .

وكن ناصحاً متعلماً من هدي المصطفى صلى الله عليه وسلم الرأفة بالمتعلم صغيراً أو كبيراً . وحديث بول الأعربي في المسجد جلي في ذلك .

واسع بكل ما تستطيع إلى تأليف قلوب أبناء المسلمين على البر والتقوى وأبعد عنهم أسباب العداوة وليكن تأثيرك بالصلاح على طلابك ظاهراً .

فتأثر المتعلم بك قد يربو على تأثر الأبن بأبيه . وكن حليماً في التعليم فالحلم من شيم الصالحين , واصبر على ما تلاقيه منهم . ففي الغرس مشقة وفي القطف أجر ومثوبة .

ولا تحقرن أحداً من طلابك ولو ضعف إدراكه وقل تحصيله . واعدل بين طلابك في المعاملة والنظرة والثواب والعقاب

وجماع الخير أن تستعين بالله في تلقي العلم الموروث عن النبي عليه الصلاة والسلام وعلم الحق ما وافق علم الله .

وفقك الله إلى كل خير وأخذ بيدك . وسدد على طريق الخير خطاك .

منقول بتصرف مع خالص التحية وأطيب الأمنيات وأنتم سالمون وغانمون والسلام .

[جعد الوبر]

أخوي / الأسد مشكور على مرورك العذب بالمعلم والموجه التربوي والله يجزاك خيرا مع أطيب أمنياتي وخالص تحياتي .

[جعد الوبر]

أخوي / خيال الغلباء مشكور على مرورك العذب بالمعلم والموجه التربوي وعلى الإضافة والله يجزاك خيرا مع أطيب أمنياتي وخالص تحياتي .

[وطبان]

مشكور وما قصرت والله لا يهينك

[جعد الوبر]

أخوي / وطبان مشكور على مرورك العذب بالمعلم والموجه التربوي والله يجزاك خيرا مع أطيب أمنياتي وخالص تحياتي .

[ناجي أبوليل]

لا هنت على النقل الرااائع.

ولكن شك أن رضا الناس غاية لا تدرك .

[جعد الوبر]

أخوي / ناجي أبو ليل مشكور على مرورك العذب بالمعلم والموجه التربوي والله يجزاك خيرا مع أطيب أمنياتي وخالص تحياتي .

[مسلط 22]

مشكور وما قصرت ولا هنت

[جعد الوبر]

أخوي / مسلط مشكور على مرورك العذب بالمعلم والموجه التربوي والله يجزاك خيرا مع أطيب أمنياتي وخالص تحياتي .

[خيَّال الغلباء]

بسم الله الرحمن الرحيم

قم للمعلم !!

قم للمعلم وفه التبجيلا = كاد المعلم أن يكون رسول

رحمك الله يا أمير الشعراء، وعفا عنك كتبت فأبدعت، ونصحت فأوجزت ولكنك غششت نعم لقد غششت تركتنا نغتر بأبياتك المعسولة وحكمك الصائبة وأخذت تحدثنا عن ذلك البطل الهمام، باني المجد، وقائد الركب عن ذلك الملقب - زوراً وبهتاناً - ب ( مربي الأجيال ) والأمر كله في حقيقته ضرب من الخيال .

المعلم وما أدراك ما المعلم ؟

رجل من الناس كتب عليه أن يعيش بين جنبات المدرسة من المهد إلى اللحد يصارع فيها الحياة من كتاب إلى كتاب ومن فصل إلى فصل هكذا بلا روح ولا ريحان . المعلم ( لمن لم يسمع بهذا الاسم من قبل ) قطعة خشبية تحركها الإدارة الوزارية عفواً المدرسية من مكان إلى مكان فهو بالأصل - أو كما نعلم - معلم يعلم الطلاب أمور حياتهم، وهو مشرف يأخذ الغياب ويجمع الطلاب، وهو كذلك حارس عفواً يسمونه ( مراقب ) يراقب الطلاب في الفرص وفي نهاية الدوام، هذا كله ولم أحدثكم بعد عن وضع الإمتحان والتصحيح والتدقيق والمراجعة والرصد والتوزيع ثم بعد ذلك كله يقولون هو : مربي الأجيال . أنا لا أعلم لما هذا التحامل على المعلم يا كرام، ألا يكفي امتهان الطالب له من جهة وشتم ولي الأمر من جهة وتعسف مديره من جهة وقرار وزارة لا تعرف إلا المعلم وسبل تحطيمه في تلك الخرابة - عفواً - في تلك الوزارة من جهة أخرى . هذا كله وأميرنا يقول : قف للمعلم وفه التبجيلا . أي تبجيلٍ يا أمير الشعراء ليتك تأتي لترى ذلك التبجيل الذي تتحدث عنه . ثم نحن لا نريد شي مما ذكرت نحن نريد بأبسط عبارة وبأخصر جملة نحن نريد احترامنا نريد كلمة شكراً نظير أعمالنا نريد موقف مشرف يحفظ لنا حقوقنا، وأنا هنا لا أتكلم والله عن المال لا، أنا أتكلم عن تلك الروح التي بين جنباتنا وكما تعلمون يا سادة " إن لنفسك عليك حقا " استشطتُ غاضباً من أمير الشعراء على أبياته فاستليتُ قلمي من غمده لأجاريه بأبياته إلا أني وجدت من أغناني عن هذه المبارزة الخاسرة - بطبيعة الحال - بهذه الأبيات فوجدت شهيد التعليم إن شاء الله الشاعر الفلسطيني الكبير / إبراهيم طوقان رحمه الله وأسكنه فسيح جناته يقول :-

شوقي يقولُ وما درى بمصيبتي = قم للمعلـم وفّه التبجيلا
اقعد فديتُك هل يكونُ مُبَجَّلاً = مَن كانَ للنشْءِ الصّغارِ خليلا ؟
ويكادُ يفلِقُني الأميرُ بقولِه : = كادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا
لو جَرَّبَ التّعليمَ شوقي ساعةً = لقضى الـحياةَ شقاوةً وخمولا
حسبُ المعلّم غمّةً وكآبةً = مرأى الدّفاتر بكرةً وأصيلاً
مئةٌ على مئةٍ إذا هي صُلّحت = وجد العمى نـحو العيونِ سبيلاً
لو أنّ في ( التّصليحِ ) نفعاً يُرتجى = وأبيكَ لم أكُ بالعيونِ بـخيلا
لكن أصلّحُ غلطةً نـحويّةً = مثلاً وأتّـخذ الكتابَ دليلا
مستشهِدَ القرآنِ من آياتِهِ = أو بالـحديثِ مُفصَّلاً تفصيلا
وأغوص في الشِّعرِ القديمِ فأنتقي = ما ليس ملتبِساً ولا مبذولا
وأكادُ أبعثُ سيبويهِ من البِلى = وذويه من أهلِ القرونِ الأولى
لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحةً = ووقعت ما بين ( الفصول ) قتيلا
يا من يُريدُ الانتحارَ وجدتَه = إنّ المعلّمَ لا يعيشُ طويلا

منقول مع خالص التحية وأطيب الأمنيات وأنتم سالمون وغانمون والسلام .