الثالث ثانوي بين العاطفة والمهنة

[أبو زقم]

لاحظت فيما سبق أن المدرسين يغدقوه على طلاب الصف الثالث ثانوي الكثيرة حتى أن بعضهم يحصل في المستوى الأول على 99% ثم يتكل على هذه النسبة ويجوب الشوارع بسيارته ذات العلامات الخاصة بالمراهقين .

بينما هو على هذه الحال حتى يأتي أختبار الوزارة فيقوم المدرس خالي الذمة والضمير بتغشيش هذا الطالب فيراه يكتب من برشامه فيبتسم له من أجل ان يأخذ راحته هو وزملائة .

فيحصل بعد هذا الكرم الكبير من مدرسينه وقد حصل على نسبة ممتازة تتراوح بين 85-95%

ثم لما يختبر اختبار القياس يحصل على نسبة خمسين 50%

فلا يقبل في الجامعة ولا الكليات .


ولا يجتاز الإختبارات الشخصية لأن الولد داشر والسبب ذلك المدرس الفاشل الذي انسلخ من الأمانة العظيمة التي وكلت إليه .

[مشعاب]

تدري ليه يا ابو زقم


لأن اصلا هذا المدرس يحتاج تربيه قبل ما يربي الناس


ليس كل المدرسين وإنما البيئة تؤثر والتيار يجرف الصالح مع الطالح


مشعاب دوت تدريس

[طويق]

أيها الإخوة أما التعاطف مع طلاب هذا الصف فهذا من سياسات المعلم الناجح ولكن ..!

في حدود تعاليم الدين الإسلامي حيث أن الشفاعة تنقسم إلى قسمين : مثبتة ومنفية

أما مسألة تغشيش الطلاب فهذا أمر مرفوض بتاتا .

أما المساعدة فتكون بإعادة الشرح مرارا وتكرارا , والأسئلة تكون واضحة بعيدة عن التعقيد اللفظي
التخاطب مع الطالب وكسر الحاجز بين المعلم وتلميذه حتى يتسنى للطالب السؤال متى أراد .

**** أما مسألة أن بعض المدرسين يحتاج إلى تربية فهذا هضم حقوق المعلمين جميعا لما في التعبير من وقع على نفسية المعلم .

وللمعلومة فنحن لانراقب من فلان أو فلان وإنما نراقب الله في أعمالنا فنحن مسؤولون أمام الله وأمامكم فيجب عليكم أن ترفقوا بحال المعلم الذي يستقبل أبناءكم جميعا في مبنى واحد , أباءكم الذين تنزعجون منهم في المنزل فربما ينزعج أحدكم بابن واحد فما بالك بمن يجتمع مع المئات في مبنى والعشرات في غرفة واحدة .

أحسن الله إليكم