الأخ ابو عمر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد اطلعت على موضوعكم ولكن لم يسعفني الوقت لأني اطلعت عليه في وقت متأخر ولكن لتعلم يأخي ان لي مشاركات حول هذا الموضوع وليست واحده. وسوف نعمل جميعاً للأجابه على جميع إستفساراتك. ولكن انا ارى ان نتناول كل سؤال لوحده حتي يأخذ حقه من اطرح والمناقشه الهادفه من قبل جميع الأعضاء.
فبسم لله نبدأ
أولاً :
هل هناك فعلا طالب غبي ؟
فأقول ان كلمة غبي لايستحب قولها للطالب في العملية التعليمية. لما لها من أثر نفسي على الطالب. ولكن تم تصنيف طلاب هذه الفئه الى ثلاث اقسام.
والأقسام هي
1- طلاب لديهم صعوبه في التعلم
2- طلاب بطيئو التعلم
3- طلاب متأخرون دراسياً
ويسعدني أن اقدم لكم بعض الجوانب التي نستطيع من خلالها التفريق بين صعوبات التعلم وبطيئو التعلم والمتأخرون دراسياً .
الجوانب
سأتطرق هنا إلى ذكر عدة جوانب مهمة في التفريق بين الفئات الثلاث الأنفة الذكر
اولاً : من حيث جانب التحصيل الدراسي :-
* طلاب صعوبات التعلم / منخفض في المواد التي تحتوي على مهارات التعلم الأساسية
( الرياضيات _ القراءة _ الإملاء ) .
*الطلاب بطيئو التعلم / منخفض في جميع المواد بشكل عام مع عدم القدرة على الاستيعاب.
*الطلاب المتأخرون دراسياً / منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح ، أو مشكلة صحية
ثانياً : من جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي
*صعوبات التعلم / اضطراب في العمليات الذهنية [ الانتباه ، الذاكرة ، التركيز ، الإدراك ]
* بطيئو التعلم / انخفاض معامل الذكاء .
* المتأخرون دراسياً / عدم وجود دافعيه للتعلم .
ثالثاً : من جانب معامل الذكاء (القدرة العقلية) :
· صعوبات التعلم / عادي أو مرتفع معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق.
· بطيئو التعلم / يعد ضمن الفئة الحدية معامل الذكاء 70-- 84 درجة .
· المتأخرون دراسياً / عادي غالباً من 90 درجة فما فوق .
سوف يكون لي عودة من خلال هذه النقطه او من خلال النقاط الأخرى ولكن سوف نترك الأن الفرصه لبقية الأعضاء للمشاركة حول هذه النقطة اولآ هذا حسب رأيي ولكن ارئي الأول والأخير يعود لكم لأنكم من تديرون دفة الحوار.
هذا وتقبل خالص تحياتي وتقديري.
غير متصل
